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　　综合分析题是申论所有小题中难度最大的一种题型，也是考察考生逻辑分析能力的题型。综合分析能力可以作为一道单独的小题进行考察，也可以在其他题型中去考察，比如贯彻执行和作文题都会考察综合分析的能力。其在笔试中有所考察，在面试环节同样也有所体现，所以这一题型一定要掌握。中公教育专家在此进行详细讲解。

　　一、 题型判断

　　启示型综合分析通常是给我们其他国家、地区的优秀做法，让我们去谈谈从中获得的启示。比如材料中告诉我们东京、韩国、新加坡等 治理交通拥堵的做法很有效，让我们谈从中获得的启示。该提醒考察频率较低，不如解释型综合分析，但是也要注意，一旦考察，不要按照常规的是什么-为什么-怎么办来答，思路完全不同。

　　二、 解题思路

　　启示型综合分析和解释型、评价型综合分析不同，拥有独特的答题思路。类似于提出对策题型，但是又有区别。提出对策题型有种对策的来源是由经验推到对策，和启示型综合分析很像。只不过启示型综合分析要结合我国国情才可以。比如新加坡高薪养廉制度虽然对于腐败问题能有进行有效遏制，但是对于我国人口基数大基本国情而言，是不适用的，所以这条不能成为启示，但是可以作为对策来提，这就是二者最大的区别。

　　启示型综合分析的答题思路和归纳概括类似，都是总分结构。总是指总扩句，可以采用虚写或实写的方法来写总扩句。分是指分条罗列，需要将启示逐一写下了才可以。如：国外治理交通拥堵方面的启示如下：将城市扩张方向沿着交通轨道拓展;控制小汽车的拥有门槛和出行成本;倡导绿色出行的生活理念等。

　　注意同一层面的对策要合并。常见的分类方法有同主体法、同层面法、同领域法、同意义法等，将找到的启示按照这些类别进行加工即可。建议书写的具体条目为4到6条，条数太多会丧失归纳概括能力，太少则会落点或者合并太狠，而常见的题目都是4到6条适当。

　　中公教育专家认为，启示性综合分析的本质就是到材料中寻找问题和直接对策，再将问题推导成对策，结合我国实际情况，变成启示即可。所以万变不离其宗，归根结底还是讲材料读懂读透，按照基础的阅读方法，提炼要点才是王道。