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　　2015国考申论命题将科技创新、社会生产方式和人类生活方式转变的宏大话题引入到人文视野中，指出人类需要以文化推动科技进步、以科技进步改变人类生活，出题的角度更为特殊，站在整个人类的高度透视科技文化问题，显示的人文视野更为宽广，试题的人文含量也更为深厚，因而对考生的能力要求也更高。中公教育专家认为，本次国考命题的变化及对考生带来的冲击有以下几方面：

　　一是话题的选取具有前瞻性，引领着考生学习范围的扩展。

　　材料提到“科技是一种‘新文化’”，“科技的生命化”、“让科技更具人性”，“技术进步在改变生产方式的同时，也给人类自由发展提供了力量”等新概念代表着科学思想领域的前沿成果，揭示了科技发展趋势，具有很强的前瞻性和很高的理论高度，这些新思想、新概念、科学家的新表述，本身就是对考生思想的极大冲击，使平时缺乏相关领域关注的考生，感到耳目一新，接触了全新的知识、进入了全新的领地。这就启示考生必须扩大自己的关注面和阅读面，从经典人文社科著作到最新的科技发展动态都应保持关注，尤其是国家相关领域的政策动态、领导人论述，更要重点学习，充实知识内存，遇到申论新题才能应对无忧。

　　二是材料的设置具有多元性，鞭策着考生在阅读和理解两个维度提升。

　　本次两套试卷提供的给定资料内容延续了2011年以来国考材料理论化、学术化的倾向，并在此前的基础上，有进一步加大学术性材料比重的趋势。

　　首先是涉及的专家学者多，材料中引用的对人文科技问题进行论述的思想家、科学家包括马克思、海德格尔、富兰克林、凯文。凯利和韩非子等多位，此外地市以下试卷还整段引用了习近平在两院院士大会上的讲话及其解读，引用的著作和论述来源多、篇幅大，内涵深刻复杂，解读这些资料、确立作答思路，很考验考生理论基础水平和阅读理解的基本功，因而解读材料就很费时间。要想更有效地阅读理解材料，今后考生需要从阅读和理解两个维度大力提升，拓宽阅读范围，打厚知识基础；快速抓住材料要点，全面理解材料内涵。