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　　【热点背景】

　　新华社北京11月5日电(记者胡浩)近日，关于中小学生减负的话题再次引起社会热议。教育部基础教育司副司长俞伟跃5日在新闻通气会上表示，合理的课业负担是必需的，学习不可能没有负担。科学减负应当有增有减，把不合理的负担减下来，增加体育美育劳动教育。

　　俞伟跃介绍，现阶段减负的重点主要是针对中小学生课外负担过重的问题，开展校外培训机构治理，同时提高学校育人水平，做好课后服务。

　　他说，目前，我国基础教育在国际上处于较高水平，在PISA(国际学生评价项目)测试中，中国学生的成绩位于前列。此外，调查显示，我国中小学生课内负担在中上收入国家处于中等水平。我国义务教育和高中课程方案、课程标准科学设置了学生应当完成的课业内容，减负不是降低课程标准和学业水平。

　　俞伟跃认为，减轻中小学生过重负担，不能简单地缩短在校时间、减少作业量、降低课业难度，而是要有增有减，减去强化应试、机械刷题、校外超前超标培训等不合理负担，进一步提高学校教学质量，增加德育、体育、美育和劳动实践，着力激发培养学生兴趣，促进学生德智体美劳全面发展。

　　【题目模拟】

　　为减轻中小学生的课后负担各地学校层出不求，但是减轻的同时也出现了很多的弊端如：校外课后班的兴起等，有的学校虽然给学生减负但实际学生并没有减轻课后负担，所以我国教育部门俞伟跃认为应科学减负应有增有减。对于此事，你怎么看?

　　【解析】

　　近年来，教育部门不断下达"减负令"，但学生课业负担仍然越来越重。如果不把中小学生"减负"当作一个长期的系统工程，素质教育注定难以取得实效。从现实情况看，中小学生课业负担不减反增，增加学生课业负担的各种力量已经成为一种集体非理性地表现，它是现实体制、社会观念、文化历史传统诸多因素的综合。

　　其原因在于：1、父母望子成龙望女成凤的思想理念，不想让自己家的孩子落后于他人，所以在学校的课业之外还会安排其他的课外辅导以及课外兴趣班的学业。2、每一名老师都想让自己班的学生成绩能够有所提高，所以每一位老师留的作业也会随之增多，导致现在有很多小学生作业要写到十一二点。3、学校只是盲目的跟随我们的政策进行减负，但是没有针对于每个学生或者地区的不同进行相应的改善和完善，导致很多学校认为的减负就是早放学。4、教育部门对于前期减负的工作没有针对性的进行指导。

　　该问题会影响：1、孩子的身心健康，没有得到真正减负反而会更加疲惫。2、家长没有时间接送孩子，校外层出不穷的课后班兴起，给部分家庭带来经济上的压力。3、在这样盲目的减负下，反而老师户更加轻松，影响到部分的教学质量。4、如果持续这样会影响群众对教育部门该做法的质疑。

　　所以，中小学生减负是一个系统工程，不可能一蹴而就。相信随着全面、系统的改革措施出台，优质教育资源供给不断增加以及教育理念的持续更新，减负问题将被有序破解，让更多孩子感受素质教育的魅力。1、我们要把俞伟跃的思想传递给每一个地区的教育部门和学校，让大家有针对性的进行相应的调整，适应当地的特色和文化，让孩子们真正的得到放松。2、家长也应该正确看待孩子的成绩，应该注重孩子德智体美的全面发展。3、老师在留作业的时候要有针对性，不单让孩子能够学到或者预习到知识也能够让他们做到真正减负，才能把这项政策做好。

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