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　　2011年3月21日，《2011年天津市公务员录用考试公共科目大纲》正式发布，大纲的一些细则和变化是考生们应该抓住的，它是我们复习中最重要的一个标杆。

　　2010年和2011的考试大纲对比，大纲最大的变化就是无变化，字数几乎差不多，招考条件没变，考试内容也没变，还是考察申论和行测。

　　通过历年对天津市公务员考试分析，行政职业能力测验，这门考试还是主要考察数量关系、资料分析、判断推理、言语理解、常识判断这五方面内容。

　　一门考试就是在考察大家各方面的基本素质，反应速度、复习水平等。反应速度需要大家在平时的训练中去不断提高，复习水平是通过各方面来体现的，最重要的一点就是，紧跟大纲。大纲主要考察我们这样五大能力：

　　考察一：数量关系--主要是考察数字推理和数学运算

　　数字推理所考察的基本题型是等差数列（特别是三级等差）、等比数列、分式数列、多次方数列、组合数列、和数列、积数列等。考察的能力就是大家对于数字的一个敏感度和在平时学习中大家所熟知的一些小规律，比如：

　　1.0，  0，  6，  24，  60，  120，  （    ）

　　A．180B．196C．210D．216

　　1.【答案】C。解析：方法一，三级等差数列。

　　主要从等差规律和我们对数的多次方敏感方面考察。

　　数学运算主要考察的是排列组合、行程问题、容斥问题等，考察我们对于题干的快速理解，列出准确的、符合题意的式子进行分析、计算。比如：

　　1.A、B、C、D、E是5个不同的整数，两两相加的和共有8个不同的数值，分别是17、25、28、31、34、39、42、45，则这5个数中能被6整除的有几个？（    ）

　　A.0   B.1 C.2 D.3

　　1.【答案】C。解析：设A＜B＜C＜D＜E，则两两加和所得的8个不同数值中，最大的三个数是C、D、E两两求和而得，则有C＋D＝39、C＋E＝42、D＋E＝45，解得C＝18、D＝21、E＝24。最小的数值是A、B之和，A与C之和应是第二小的数，因此A＋B＝17、A＋C＝25，解得A＝7、B＝10。A、B、C、D、E依次是7、10、18、21、24，能被6整除的是18、24，选择C。

　　根据题干意思，列出符合题干意思的式子，找到答案。

　　考察二：判断推理，主要考察图形推理、定义判断、类比推理、演绎推理。

　　判断推理的难点就在于演绎推理，而演绎推理的考试重点在于可能性推理的削弱型和加强型。需要学员们对这两部份常考点，进行深入的研究。我们需要把握好判断推理考试的重点---中等题的训练上，在判断推理中图形推理和定义判断难度中等，需要大家把这部分题型好好把握，先掌握好这部分题型的一个做题思维，也就是规律；然后，在做一定的练习，通过对题型的把握，做到针对性的练习，最后进行总结。比如：

　　1.一个外地品牌为进入本地市场进行广告宣传效果的调查。结果显示，在用电视广告宣传时，当地每百人有15人知晓该品牌，而后选用报纸广告，每百人有26人表示对其有印象。据此，为提高该品牌的知晓率，该公司决定将全部广告资金投入报纸广告。

　　以下如果为真，最能削弱该公司决定的是（    ）。

　　A.电视是当地人获取信息的最主要途径

　　B.报纸广告容易给观众留下“产品过于廉价”的负面印象

　　C.若不采用报纸广告而继续采用电视广告宣传，相同时间后，每百人有45人知晓该品牌

　　D.通过电视知晓该品牌的人中，八成有购买意愿，而通过报纸广告知晓者，仅两成有此意愿

　　1.【答案】C。解析：削弱型题目。题干以“电视广告宣传有15人知晓；而选用报纸广告有26人知晓”为依据作出“将全部广告资金投入报纸广告”的决定。

　　要削弱该决定，只要说明电视广告的效果并不比报纸广告差即可，Ａ项在一定程度上削弱了结论，但不能有效反驳题干中的数据；决定是基于提高品牌知晓率的目的而作出的，故B、D两项属于无关项；C项说明电视广告的效果要好于报纸广告，削弱了论据，从而削弱结论。故答案选C。

　　考察三：言语理解

　　1.如果发现一个好产品或者一个大市场，就应该立即跟进；在跟进中发现现有产品的缺陷，然后通过创新弥补缺陷，超越对手，实现后来者居上。当然，创新的目标是创造，而不是简单模仿。因此，创造性模仿者需要通过对他人创意的了解，重新组合、改良而产生具有不同功能与价值的新东西。事实上，所有的产品，除了第一代是原创的，以后的进步都是通过创造性模仿来实现的。

　　这段文字旨在说明（    ）。

　　A.创造性模仿是改良产品的主要途径

　　B.通过不断的改善就能得到新的产品

　　C.创新来源于对现有产品缺陷的弥补

　　D.大部分产品都是通过模仿来完成的

　　1.【答案】A。解析：文段主要讲的是通过创造性模仿获得产品，而并非“不断的改善”，且B项“就能”表述过于绝对，排除；由文段中“在跟进中发现现有产品的缺陷，然后通过创新弥补缺陷……”并不能得出“创新来源于对现有产品缺陷的弥补”，排除C项；由“所有的产品，除了……都是通过创造性模仿来实现的”可知D项表述错误，排除。因此本题答案为A。

　　言语理解的难点就在于片段阅读中的主旨类。

　　主旨类或者精神类提问方式倾向于问精神层面的题型。提问方式为“中心是……主旨是……主要观点是……说明了……强调了……意在表达……告诉我们……给我们什么启示……道理是……适合做标题的是……”。提问方式较多，是片段阅读中考察数量最多的题型。对于此类题目考生需要找出材料中作者的观点，即回答“为什么这样说”，这就需要运用结构分析法，从结构中找出或总结出原文观点。

　　考察四：资料分析

2003-2008年我国国内生产总值与社会消费品零售总额（亿元）

　　例题1.2004-2008年我国社会消费品零售总额的总增长速度是

　　A.53.6%B.78.3%C.106.6%D.206.6%

　　1.【答案】C。解析：2003年我国社会消费品零售总额为52516亿元，2008年为108488亿元，总增长速度为108488/52516-1=106.6%。

　　对与江苏的资料分析考察来说，相当正规，没年都没怎么变化--文字资料1个，表格资料2个，图形资料1个。考察的重点在综合型题、阅读资料简单计算题、增长概念考察题等

　　考察五：常识判断

　　主要考察我们对于政治、历史、经济等常识知识的积累和平时的复习过程中的涉猎范围广度。比如：

　　1.“文景之治”出现在哪个朝代？（    ）

　　A.周        B.汉C.唐       D.宋

　　最后，大家在复习过程中要坚持，坚持了解---练习---总结，这三大步。好好复习，祝广大学员考试成功。