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　　97.B  “它（肽）是细胞健康状态的标志物”的意思是“肽在细菌或病毒入侵后能发出求救信号，维护人体健康”。A项把因果关系倒转了。是肽“维护人体健康”，而不是在健康状态下才会有肽分子存在。C项也是犯了同样的错误，应是“有肽在，人体才会健康”，而不是相反。D项是从肽分子的功能方面说的，文中并未提到肽分子能分解细菌或病毒。

　　98.B   “肽分子与细菌或病毒的碎片结合后”，激发的是T细胞内病毒的受体，而非肽的受体。

　　99.C  “能发现并杀死各种不同的细菌或病毒的T细胞的受体有上百万个”一句可借助语法分析发现歧义。是“杀死病毒”还是“杀死受体”，没有说清楚。

　　100.C  从文中第一自然段可以找到答案，后面两段是对这一“机理”的展开论述。A项把范围扩大了，只有被感染的细胞才能发出信号向免疫细胞求救。B、D两项在文中只是作为论证，不是主旨。

　　101.D  根据文中第一段的“但人眼的局限决定了只能感受到大凤蝶的翅膀是绿色的”可知，大凤蝶的翅膀并不是绿色，故D项错误。

　　102.D  D项所述不是原因，而是结果。

　　103.A   B、C、D项不全面，只是一面，故答案为A。

　　104.B  温度与温度变化的周期只是胚胎正常发育的其中一个必要条件，而非充分条件，故B项表述错误。

　　105.B   从代词“这”的前面且离其最近的句子中寻找答案。

　　106.C  毒气，是培养细胞的代谢产物，请注意原文“成为饿殍的过程中”的字样。

　　107.D  原文“电泳技术是将质量和电荷的比值不同的粒子在电场中分离的一种方法”，在这一定义中，画线的部分正是对“电泳技术的作用”的本质揭示。A项，是给电泳下定义，且“在太空环境中”属非必要条件。B项，“混合物中的细胞和蛋白质”，整合谬误。C项，分离的应是“比值不同的粒子”。

　　108.B  A项，电泳的分离作用是对于粒子而言，推不出剥离病灶的功能。C项，“不会同时发生”，意味有对流或沉淀现象发生。D项，电场力增加，不等于电场力大于重力，即或电场力大于重力，现象也不会消失。

　　109.A  哺乳动物细胞的体外培养在地球上能够进行的，只是难度极大。其他项的叙述在原文都有依据。

　　110.C  文章最后一自然段属于“总分”关系。该段第一句是本段的中心意思。

　　111.C   从画线句子前边的句子中可直接得出，正确答案为C。

　　112.B  B项错在：“覆盖了染色体全长序列98％的区域”而非“水稻染色体全长序列”。

　　113.C  原文冒号后的句子是对该研究工作具体内容的阐述。

　　114.B  “国际水稻基因组计划”应为“水稻基因组织第四号染色体的测序”；“可以部分地揭示”应为“还将有助于了解。”

　　115.B  由最后一段文字可得，水稻基因组第四号染色体的序列分析结果能获得大量的水稻遗传信息，是专指水稻，而不是泛指农作物。故B项错误。

　　第五部分  资料分析

　　116. C  2005年日本的经济增长速度相对2004年下降了1.75个百分点，而美国则下降了1个百分点。故正确答案为C。

　　117. D  亚洲国家的经济增长速度为7.65％，远高于美国、日本、德国。故正确答案为D。

　　118. C   世界经济增长速度下降了1个百分点，只有美国与之相同，故正确答案为C。