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　　申论文章的文体是议论文，议论文三要素是论点、论据和论证。很多考生能够写出文章的总分论点，并且构思基本的文章框架，但是在分论点论证中却容易望文兴叹。在分论点论证中容易出现的两个问题，一是没有论据储备，二是有了论据，却不知如何使用论据来论证观点。中公教育专家在此给大家介绍分论点论证之例证法，为各位考生解决上述问题。

　　例证法中论据来源分两部分，一部分来自于材料，从材料中提炼论据，对分论点进行论证;另一部分来自于自身储备，如社会热点、典型故事及自身经历。很多考生自认储备不足，写作过程中不知道使用什么论据。其实申论材料就是我们文章写作的论据库，隐藏了很多的文章论据，等待考生发掘。下面以2016国考副省级试卷作文题为例，来详细阐释如何从材料中提炼出合适的论据，并合理应用到分论点论证中。

　　副省级作文题以“不学礼，无以立”为中心议题，已经给我们指出了写作方向，就是要从通过“学礼”来“立”。回到材料中定位该句话出处，在材料三。而且围绕这句话，材料中有相应阐释，“一个人不懂得基本的规矩，就难以在家庭和社会中立身行事”。因此，可以从中提炼出一个分论点，就是“学礼是个人立身之本”。关于个人层面的案例，材料一谈到了中国民素质低下的事件，由此可以提炼出一个反面案例，就是不学礼，不懂礼貌、不讲规则，个人立身就存在问题。另外，材料三中习近平总书记强调“守纪律讲规矩”，主要针对党员干部，也是个人层面。由此可以反推联想当前部分党员干部不学礼，没有做到守纪律讲规矩，导致锒铛入狱。这样，也可以提出一个反面案例。

　　论据确定后，接下来是运用案例来论证分论点。下面是具体分论点的论证过程：

　　学礼是个人立身之本。“礼”包含基本的礼仪规范，也包含规矩纪律。对个人而言，遵守公共秩序是礼，不遵守公共秩序，则无以自立。近期频发并引起热议的中国游客在外不文明举动，就是违背礼仪的。这样的人不仅损害自身形象，而且也损害了国家形象。这是对于普通个人而言，对于党员干部，党纪国法是礼，学礼就是讲规矩守纪律。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，很多党员干部在吃拿卡要的小恶中，置规矩纪律于脑后，最终锒铛入狱，遗臭一生。可见，不管对于普通人，还是有更高要求的党员干部，不学礼，无以立，学礼方能立身。

　　中公教育专家提醒考生，在文章写作中要尽量挖掘材料中的信息，提炼论据，应用到分论点论证中。并且在使用论据时，要尽量精练、简洁，根据分论点的字数安排去控制论据的使用，一般是50~100字左右。这样，就能写出紧贴材料、论证严谨的分论点，让总论点能够得到有效支撑。