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　　综合分析能力要求学生对给定资料的全部或部分内容、观点、问题进行分析和归纳，多角度思考资料内容，作出合理的推断或评价。但是需要注意的是在材料的基础之上分析、推断和评价，只做知识的搬运工，不做生产者。也就是说，综合分析题型也是要把握“材料为王”的原则，是一种深度概括的题型，中公教育专家告诉我们：只要掌握了综合分析的作答本质，就能把综合分析的题型作答好。下面我们着重介绍综合分析对的作答思路与方法：

　　1、综合分析作答思路

　　(1)核心要求：

　　要点齐全：每个要点都要找到不能有遗漏。

　　条理清楚：透过现象看本质，综合—分析—综合的思路作答题目。

　　语言流畅：表达通顺没有语病。

　　卷面整洁：卷面不要涂改，书写工整。

　　(2)特殊要求：

　　分析深刻—分析是关键

　　观点正确—从材料中提炼观点

　　2、方法详解

　　(1)仔细审题：找准分析对象，确定分析方法综合分析常用的方法有横向分析法和纵向分析法。横向分析法：把握题干之后对材料进行分析，找出和题干相关的原因、影响、做法启示、关系、合理性与不合理性;然后在得出观点，最后综合得出对策。纵向分析法：综合分析题按照是什么、为什么、怎么办的作答思路回答，但是要注意重在分析。

　　(2)选择要点：

　　紧紧围绕作答对象来找要点

　　优先选择材料中的明显要点

　　深入挖掘材料背后潜在要点

　　(3)整合要点：

　　合并同类项：对要点进行合并。

　　逻辑：递进。

　　(4)规范书写：注意分段，多用连接性词语。

　　下面我们结合申论真题进行具体讲解：

　　1.1867年，约瑟夫在加利福尼亚一个牧场工作，常常一边放羊一边看书。在他埋头读书时，牲口经常撞倒放牧的铁缝栅栏，跑到附近田里偷吃庄稼。牧场主对此事十分恼怒，威胁要将他辞掉。约瑟夫经过观察发现，羊很少跨越长满尖刺的蔷薇围墙。于是，-个偷懒的想法浮上心头：何不用细铁丝做成带刺的网呢?他把细铁丝剪成小段缠在铁丝栅栏上，并将铁丝末端剪成尖刺。这下，想要偷吃庄稼的羊只好“望网兴叹”，约瑟夫再也不必担心会被辞退了……(由故事引出下文)

　　约瑟夫恐怕做梦也没有想到，他的小发明竟然造就了这样宏大的景观，也没想到他最初用来限制羊的带刺铁丝网，不久就被用来限制人了：带刺铁丝网除了在监狱、集中营、战俘营中用来圈住人外，还在战场上得到了广泛应用。有人把这种铁丝网列为“改变世界面貌的七项专利之一”，因为这项技术的创新，带来了制度的创新。有经济学家说，铁丝网催生了美国西部的早期产权制度(铁丝网帮助牧场确定了边界，并因此推动了经济和社会的发展)，这才是铁丝网最大的贡献。

　　铁丝网的发明也由此启示人们，新技术的创意和发明，与人们的生活方式以及制度的改变，都有直接的关联性。

　　近百年来，人类的科技只能用突飞猛进这样的词汇来形容，如果让一个1900年的发明家来看今天的世界，他会认得汽车、电话、飞机，也能想象出宇宙飞船、深海潜艇，但他绝对会对计算机、互联网、基因工程、核能一无所知。现在，知识爆炸给人类带来前所未有的自信和乐观，有位作家这样写道：“我真诚地相信，我们生活在人类历史上最伟大的知识时代，没有任何事物我们不了解……只要是人能想到的事，总有人能做到。”20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富。这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维、观念和对世界的认识，改变并继续改变着世界，也使人类思考的方向有所变化。由此带来的，是对人类不断创新的深刻认识。而技术的更新具有一种加速度的特质，尤其是新世纪以来电子产品例如电脑、手机等的更迭，更是呈现出几何级数的速度，更新换代往往在两三年内就得以完成。以致有人认为：新技术是一种创造性的毁灭力量。

　　习近平在2014年6月9日召开的中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上强调，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。实施创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。要坚定不移走中国特色自主创新道路，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，加快创新型国家建设步伐。习近平强调，今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。而要实现这个目标，我们就必须坚定不移贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略，坚定不移走科技强国之路。科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。中华民族是富有创新精神的民族。党的十八大作出了实施创新驱动发展战咯的重大部署，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。这是党中央综合分析国内外大势、立足我国发展全局作出的重大战略抉择。面对科技创新发展新趋势，我们必须迎头赶上、奋起直追、力争超越。历史的机遇往往稍纵即逝，我们正面对着推进科技创新的历史机遇，机不可失，时不再来，必须紧紧抓住。

　　【问题】结合给定资料1，谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。 要求：(1)准确、全面;(2)不超过150字。

　　1、审题干得答题思路。通过阅读题干，作答对象是“新技术是一种创造性的毁灭力量”，因此在选择要点时要重点关注“新技术”、“创造性”、“毁灭”和“力量”这四个关键字眼。材料范围是“给定资料1”，作答此类题目的思路是“综合—分析—综合”。

　　2、审要求得评分标准。要求(1)准确、全面，说明找要点要找准确，并且要全面不能有遗漏。要求(3)是不超过150字，就是要在150字以内，字数相对来说还是比较少，因此要抓住抓准要点，概括简洁。

　　3、审材料得答案要点。给定材料1中第一段是在讲一个创新的故事，由故事引出下文，因此第一段是一个引子，没有答案要点。第二段讲到一个要点：“这项技术的创新，带来了制度的创新”。接着第三段又讲到“新技术的创意和发明，与人们的生活方式以及制度的改变，都有直接的关联性。”这是第二个要点和第一个要点可以合并。第三段又可以看到“这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维、观念和对世界的认识，改变并继续改变着世界，也使人类思考的方向有所变化。”这是第三个要点。总结前面三个要点我们可以看到新技术的创造性所在，接下来提到“而技术的更新具有一种加速度的特质”、“几何级数的速度”现新技术更新很快，表现出“毁灭性力量”。并且，通读全文可以看到创造性和毁灭性是相同的意思，都是讲新技术好的一面。由此我们得出以上的答案要点。

　　对此进行梳理，最终呈现出参考答案：

　　技术进步不仅推动了人类物质生产力的迅猛发展，也深刻地改变着人类生产、生活的方式和质量。新技术对人类的思维、观念、制度模式以及人类对世界的认识都会带来显著的变化，并从整体上推动世界和人类思考方向的变化，它所带来的是一种创造基础上的革新，因此可以说是一种创造性的毁灭力量。